Con el t�tulo "La educaci�n primaria en C�rdoba y su provincia desde 1854 a 1868. El nacimiento de la escuela p�blica cordobesa" Juan D�ez Garc�a analiza una realidad educativa de suma importancia en las concepciones liberales de la sociedad: la escuela primaria, su desarrollo en el �mbito provincial y las primeras singladuras de la pol�tica educativa que cristalizan en una red escolar primaria. En las p�ginas de su libro, que es a la vez, su tesis doctoral, el protagonismo de la investigaci�n se centra en la escuela primari,a en su configuraci�n cordobesa, dentro de la pol�tica educativa nacional que establecen los gobiernos liberales y en el estudio de la instituci�n escolar. Asimismo se intentan reconstruir los elementos materiales, personales, funcionales y ambientales que la condicionaron en su eficacia.

La etapa abordada comienza a finales de la d�cada moderada, cubre el bienio progresista y los gobiernos de la Uni�n Liberal y, por tanto, comprende los precedentes de la Ley General de Instrucci�n P�blica de 1.857 y los once siguientes a su promulgaci�n. El objetivo de esta acotaci�n temporal, en todo caso flexible cuando la investigaci�n lo requiere, ha sido estudiar la implantaci�n de la pol�tica educativa liberal en sus primeros lustros, su nacimiento y afianzamiento subsiguiente.

En la primera parte del trabajo se reflexiona sobre la pol�tica educativa liberal, las caracter�sticas demogr�ficas y sociales y la vida econ�mica de C�rdoba a mediados del XIX, se estudia la administraci�n educativa, la Comisi�n Provincial de Instrucci�n de C�rdoba y la financiaci�n de las escuelas, para dedicarse la segunda al estudio de la red escolar y el proceso derivado de la legislaci�n educativa de los gobiernos liberales, tipos de escuelas, procesos de escolarizaci�n etc...�

La tercera parte se centra en los maestros, su formaci�n y retribuciones y la cuarta se adentra en la din�mica seguida para la implantaci�n de escuelas p�blicas en los barrios de C�rdoba, el funcionamiento de la escuela pr�ctica de la Normal, ex�menes...� mientras la quinta esta ocupada por el estudio de dos realizaciones tard�as: las escuelas de p�rvulos de car�cter "froebeliano" y las clases dedicadas a la instrucci�n de adultos. La sexta se dedica al estudio de las limitaciones y problemas que padecen las escuelas cordobesas: edificios, mobiliarios, menaje, material did�ctico y se cierra con un estudio sobre una constante en la trama de la red escolar de la Espa�a liberal burguesa: La influencia de la Iglesia cat�lica post-concordataria.